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          课程大纲 - 地理

          / 课程大纲 - 地理

          课程目的

          地理在cchsg旨在培养年轻人的知识,技能和理解,使他们的世界意识,面对将塑造上的各种尺度的我们的社会和环境的挑战,从个人到全球. 地理学研究刺激的兴趣,并约,地方一种奇怪的感觉。它可以帮助学生取得一个复杂和动态变化的世界的意义。它解释了其中的地方是,如何放置和景观形成,人们如何与他们的环境互动,以及经济,社会和环境的不同范围是如何相互连接。地理查询鼓励质疑,调查和批判性思维有关影响世界的问题和人们的生活,现在和未来。现场工作是这方面的一个基本要素。学生学习空间思考和使用的地图,影像和新技术,包括地理信息系统(GIS),获得,现在和分析信息。地理启发学生通过探索世界自己的一席之地,成为世界公民,他们的价值观和他们的责任给其他人,环境和地球的可持续性。

          在所有关键阶段的地理计划的目的是建立在已有知识,嵌入和扩展的核心地理原理的理解,激发学生了解他们周围的世界。考核目标贯穿于系统的方法,确保发展和持续经营。这使得以提供知识,技能,培养学生和理解,使他们的世界的意义地理学科内掌握的发展。我们也致力于给学生,以面对将塑造一个地方,国家和全球范围内我们的社会和环境挑战,以建立自己的文化资本的机会,共创明天的弹性领袖。

          关键阶段3中教导跨越年7和8, 与今年9开始GCSE规范的内容。这使得在深度 主题的掌握和学生准备8级和9的学术严谨, 一个层面的研究和超越。关键阶段3的课程已被设计为 确保学生涵盖嵌入式为核心技术内容的宽幅 纳入工作计划。课程的目的是让学生获得积极 创造性的方法来主题。考虑到这一点戏剧,信息通信技术和多媒体 活动,包括使用的音频和视频录制设备发挥 在主题关键作用。课程内容已经设计基于 在GCSE和地理协会的审查和王室要求 地理学会的指导,并利用一个明显的进步发展规模。它 所述cchsg课程矩阵中存在,用另外的联课 发展日,以丰富学生超越考试规范的要求。

          合作课程和 课外活动

          机会包括:geogsoc的全年组,ecoschools,一 跳闸到西南冰岛和今年9富集天覆盖全球 发展问题,危害和环境的可持续发展,超出 考试规范。

          实地考察由以学校和当地的 在今年7和8区的研究,包括在一年bushcraft户外体验 7.今年9课程包括 与辅助数据的接合和伦敦跳闸。 GCSE包括人类 和更广泛的区域内的物理实地考察天。一种 水平的学生目前从事住宅之旅到实地考察 中心为他们NEA项目做准备。

          部门设施

          该 部坐落在一套房的三个专业的客房,是很好 配备了一系列资源,包括投影仪和visualisers。该 部门都有自己的图书馆和学习区以及全方位 现场工作设备,以协助水平NEA项目。

          进一步的机会 研究和目的地

          我们很多同学去的 在读地理或在大学相关学科。作为地理是这样一个多样化的学科,它 发展分析及沟通能力,并评估数据的能力,它 可能会导致广泛的职业选择。  地理学领域从业务定位找工作 系统分析或养护工作,以危害管理。技能和 开发的知识也关联到职业发展路径等领域 环境规划,健康,政治和国际关系。地理 学生往往是豁达与有志于他们周围的世界, 品质这对雇主有吸引力的,并且可以是对于一个特别的优点 就业在国际组织。

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